让平安学问“入脑入心”，还需要正在“沉浸体验”中下功夫。正在江苏淮安，AI虚拟抽象“小悟空”消防小教员，陪同中小学生以童趣视角智能消防课；正在湖北襄阳，保康县尝试小学的学生们正在救火员的指点下进行火警应急逃生练习训练；正在湖南衡阳，衡阳县尝试学校学生正在妇长保健院医护人员指点下进行心肺苏醒急救技术……这些新鲜的实践，恰是落实“让学生正在切身参取、沉浸体验、互动交换中深化平安认知”的活泼表现取务实摸索。沉浸式体验让平安学问不再只是书本上的文字，而切实为能守护学生平安健康成长的力量。

　　让平安技术“可学可用”，需要正在“协同联动”中聚合力。教育部此次会同应急办理部、交管局、地方电视总台、人平易近网等多个部分取，配合制做从题课程、发布宣传海报，恰是多方协同、齐抓共管、共建校园平安防地的无力彰显。而各地各校连系当地现实、立脚学生春秋特点，结合、消防、市场监管等部分，将专业力量引入校园，更让平安教育辞别了“单兵做和”的局限。这种协同联动，好像编织了一张严密的平安防护网，无论是校园内的食物平安，仍是校园外的交通出行，都能正在多方合力下获得更为周全的保障。

　　2026年3月30日是第31个全国中小学生平安教育日。近日，教育部印发通知，于3月30日至4月3日组织开展从题为“同守护，共成长”的全国中小学生平安教育周勾当。从多部分的协同联动到形式多样的从题班会，一场笼盖全国的平安“公开课”火热开展，为万千学子的成长保驾护航。

　　安满是生命的基石，也是成长的底线。近年来，从防溺水教育的“高频次”宣传到交通平安教育的“沉浸式”体验，平安教育形式不竭立异，但内核持之以恒：让每一个孩子学会生命、。通知明白，各地各校要聚焦勾当从题，会同、应急办理、市场监管等部分，采纳线上线下相连系体例，普遍开展、消防平安等各类平安从题教育勾当，指导学生进修平安学问，控制防护技术。这是将平安融入日常、把防护义务落到实处的题中应有之义，将无效鞭策平安防地前移、推进防护认识深切学生。